│音樂...代表一種心情...代表著人們對於生活的態度│

愛情沒有感覺了怎麼辦

感覺太虛幻！

當妳覺得沒有感覺時，可以先提醒自己

「我現在覺得沒有感覺，會不會只是錯覺，或只是暫時的？」

因為在戀愛的過程中 一定會碰到瓶頸

變得平淡、熟悉、沒話題、該說的故事都說光了、想去玩的地方也玩遍了

愛情醒了，別賴床！ 　文／吳若權

當發現理智已經清楚到足以克制自己的時候，就不要再對模模糊糊的情緒眷惜。

道理很簡單—愛情醒了，別賴床！該是起來梳洗的時候，請勇敢迎接全新的每一天吧！

許多年以來，她清楚地知道，他一直都對她很好。不計得失地付出、無怨無悔地等待、別無所求地祝福…
這一切，她都知道。感情的列車，一班過了一班，她常常問自己：「是自己個性太孤僻，還是選擇伴侶的條件太挑剔？為什麼對每個追求者都看不順眼？」身邊幾位好朋友都有了值得一生相守的伴侶，唯獨自己仍在尋尋覓覓。而驀然回首時，只有他還在生命的角落，對她扮演「守著陽光、守著你」的角色。
聽見愛情的警鐘響起，六神無主的她，無由分辨訊號的意義。很多朋友都勸她：「不要再ㄍ一ㄥ了吧！（意味：因為愛面子而做無謂的堅持）」她也幾度動搖心念地想：「也許，我該接受他的感情。」但是，始終無法真正說服自己，拆去心中「我和他並不合適」的藩籬。
「也許，我只是習慣身邊有他的這種感覺而已吧！」在陷入模糊的情網之前，她的耳畔有理智的鼓聲，節奏明快地敲著：「不能只愛上他對我的好！」讓她不得不醒過來。
七分清醒後，繼續賴床睡大頭覺的結果，必然是噩夢連連

曾經，你獨自坐在有陽光的窗邊喝一杯淋了鮮奶油的咖啡，感覺到一個人的幸福；

也曾經，你和相愛的那人坐在有燭光的桌前吃一頓情人式的晚餐，卻發現了兩個人的寂寞。

幸福，有時候來自於一種自發性的感覺，而不是依附於一種狀態。

感覺，可以自己去創造；狀態，卻需要別人的配合。

所以你知道，幸福其實不假外求。

最奇妙的是，絕對的幸福還得伴隨著一點點一個人的孤獨，才能達到。

跟新竹有關的笑話-----[新竹到了沒?]

在中興號的台中站，有一台往台北的中興號要開了......

這時有一個婦人帶了一個小孩子約五歲，婦人要小孩坐在司機後面的座位.

婦人隔著窗子向小孩交待了一下，便跟司機說：

『司機先生，到新竹麻煩叫一下我小孩哦！謝謝！』說完就自己離開了.

那時小朋友旁邊的位置坐了一個男同學。

尼泊爾的啤酒 作者：吉田直哉

我曾經在電視台製作節目，有一次為了拍攝節目走訪尼泊爾的山區。攝影隊來到海 拔一千五百公尺的村落，村落裡不但沒水沒電，連車子可以行走的道路都沒有，他們雇用十五個腳伕幫忙抬道具，帶著簡單的行李上山，其餘的東西必須捨棄。

在崎嶇的山區辛苦的進行拍攝工作，每個人都累得滿頭大汗，這時候，她們看到一 條小溪，溪水清澈透明，冰涼舒服；聽到潺潺水聲，第一個閃過腦際的念頭是----把啤酒放在溪水裡冰凍，喝起來那種透心涼的感覺。

可是啤酒在哪裡？當初在加利可德，也就是道路的終點站，大家討論的結果決定帶著昂貴的威士忌上山，又便宜又笨重的啤酒早已經被他們捨棄了。村子裡一個名叫契多利的少年透過翻譯告訴他們：「我願意到加利可德幫你們買啤酒。」

他們又驚又喜，可是路程實在太遠了，心裡有點猶豫。少年說：「沒關係，我走得很快，天黑以前一定回來。」

契多利帶著錢和小帆布袋上路；果然當夜幕低垂時，他在眾人的鼓掌聲中帶著五瓶 啤酒回來了。 隔天契多利問他們：「還想不想喝啤酒？」昨天晚上那幾瓶啤酒的滋味還縈繞在腦際，可是實在不忍心再勞動這個小孩。

為什麼要念研究所 - 李遠哲


研究所和大學的差別：大學所學的是人類已知的學問，研究所要探索的是未知的學問

我過去三十二年在美國的大學真正的工作是培養研究生，從1968年開始當教授，在芝加哥及柏克萊的26年裏，所從事的工作都是和研究生在一起的，最欣慰的是對培養下一代科學家有些貢獻。我是化學物理領域的教授，你們若到美國各大學去訪問，常會遇到我的學生，若問說那個實驗室培養最多化學物理的教授，答案一定說是我的實驗室。孔子說「不孝有三，無後為大」，培養下一代，我是花了些心血。

記得以前每年九月，總會有很多的年輕學生來到加州大學，有的想研究化學物理的學生，對我的題目很感興趣，就會來和我討論幾次可能的研究題目。每年我都收二至四位學生，剛開始時，這些學生總是要我告訴他們怎麼做，用什麼方法做。而我總是老實地告訴他們，如果我知道要怎麼做、如何解決這些問題，我早就做了，這些問題不會留到今天給你。因為我們各大學做的較好的教授，真的是走在知識的最前面，每天都在推動知識的前進。對於未知世界的探索，可能知道該怎麼走，但並不清楚應怎麼做。

新的研究生剛到研究院時，是需要有些調適的時間，要認識自己要做的研究工作是會有很大的疑難，因為我們是要去未知的世界走出一條路。面對新的同學，我總是告訴他們，如果是我，我會怎麼做，但是我不確定是否是最好的方法。大半的同學都覺得很奇怪，到好大學、跟好教授做題目，但剛開始時卻什麼都不懂，這其實是常發生的事情。我以前每次和我的指導教授討論，教授所能提供的也很有限，有些提供的也不是很好的構想，甚至根本理念有錯。研究生將會看到自己和教授一起走入未知的世界，在某些方面，教師可能懂的不會比研究生多，但在其他方面則不然，教授經常知道以前為什麼沒有走通，以後要怎麼走，而這種經驗在研究的過程中是非常重要的。

每年研究所開學時，我都會感到大學部的教育和研究所的教育有很大的脫節。最大的原因是明明我們對世界的知識很有限，人類到現在也還是無知的，僅管從事學術工作的人有滿腦袋的學問，但對地球上所發生的事情的瞭解，只是一小部分。當中學的老師們急急忙忙的把人類已知的知識傳授給學生時，應告訴學生還有許多是未知的，說那些事情是需要探討的。因為很多研究生習慣接受人類累積的知識，以為我們所學到的東西是相當完美的或人類的知識是很多的，會忽略以前所學只是很小的一部分。所以在中、小學教小孩時，應以好奇、探討為原則來帶動學習，才是對的教學方法。若是在學校時只有灌輸，即使小孩是天生的科學家，在成長的過程中一直以為該知道的已都知道了，好奇心就沒有了。經過小學、中學、大學時，到研究所時，探知的動力已被磨損殆盡了。